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Éduquer pour rendre heureux

Guide pratique des parents et des enseignants [Practical Guide for Parents and Teachers]

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Éduquer pour rendre heureux

De : Colette Portelance
Lu par : Jacqueline Landry
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À propos de cette écoute

Éduquer un enfant et un adolescent pour les rendre heureux, c’est leur apprendre à:

  • Être eux-mêmes
  • Être en relation avec les autres
  • Être créateurs de leur vie, de leurs rêves et du monde

Est-il possible d’atteindre ces objectifs dans un monde où les jeunes sont envahis par la télévision et les jeux vidéo, dans un monde où les nouvelles technologies remplacent les relations humaines?

Est-il possible d’actualiser cette mission dans une société où la plupart de ceux qui détiennent le pouvoir ne donnent pas à l’éducation et aux éducateurs la place et l’importance qui leur reviennent et ne les reconnaissent pas comme facteurs incontestables d’évolution de la personne, de la famille, de l’école, du pays et du monde?

Selon Colette Portelance, cette faille nationale qui a des conséquences graves sur notre avenir peut être corrigée en valorisant l’éducation et l’éducateur. Pour la colmater, elle propose des moyens simples et réalistes et répond aux questions fondamentales que se posent un grand nombre de parents et d’enseignants:

  • Comment éduquer un enfant sans en faire un personnage esclave du paraître, de la performance et des médias sociaux?
  • Comment aider l’enfant et l’adolescent à s’épanouir comme personnes et à s’accomplir sur les plans corporel, affectif, intellectuel et spirituel?
  • Comment apprendre aux jeunes à créer des relations harmonieuses avec leurs pairs et avec leurs éducateurs?
  • Comment les préparer adéquatement à réaliser leurs rêves?
©2018 Éditions du CRAM (P)2020 Kampus Media
Parentalité Psychologie Psychologie du développement Psychologie et psychiatrie Relations
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    Une perle à écouter

    Excellent livre, lecture parfaite et représentative de la vraie voix de l’autrice.
    La voix est directe et pleine de vie.
    Ce livre va se réécouter en boucle.

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